Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de una actitud crítica hacia la información circulante. Sin embargo, la forma como se incorporen estas tecnologías estará determinada por diferentes factores: desde las políticas educativas generales hasta las acciones curriculares concretas que se desarrollen en el marco de cada institución.
¿A qué responde el uso de Internet en el aula?
Experimentar la globalización. Es decir, vivir la globalización, poniendo información y experiencias a disposición de cualquier persona o institución en nuestro país y en el extranjero.
Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicación virtual . El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de éstas, real o virtual.
Trabajar con un nuevo medio de construcción. Los usos que hoy se delinean para Internet son más bien constructivos. Los servicios de Internet son herramientas que pueden ser usadas para construir cosas, para hacer cosas. El usuario hace algo con Internet. El usuario no tiene que esperar que Internet haga algo, es él o ella quién tiene que buscar información, comunicarse vía correo electrónico, responder, recopilar datos, diseñar su página Web o la de su proyecto, entrevistar a expertos, etc. La acción está en el usuario y no en la tecnología Web.
Colaborar y cooperar. Internet provee servicios que facilitan la cooperación local y distribuida. Es posiblerealizar proyectos que utilicen Internet para cooperar entre grupos o en mismo equipo de trabajo.
Experimentar actividades interactivas. Gran parte de las actividades que comienzan a diseñarse con el apoyo de Internet implican interactividad.
Usos pedagógicos de internet.
Universidad de Chile (s.f). Usos educativos de internet. Recuperado del sitio web http://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf
No hay comentarios.:
Publicar un comentario